MATEMATİK VE DRAMA ETKİNLİĞİ 2

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

OKUL ADI:

TARİH:

YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş

ÖĞRETMEN ADI:

GÜNE  BAŞLAMA ZAMANI

Sınıfa gelen çocuklar güler yüzlü bir şekilde karşılanır. Çocuklara sınıf ortamları için hazırlanmaları söylenir. Yardıma ihtiyaç duyan çocuklar olur ise yardım edilir. Sınıfta olmayan öğrencilerin tespiti yapılır. Daha sonra çocuklarla kısa bir sohbet edilir. Sohbet bittikten sonra gün içerisinde yapılacak etkinlikler hakkında kısa bilgiler verilir.

OYUN ZAMANI

Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.

KAHVALTI, TEMİZLİK

Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yapmak için yemekhaneye gidilir.

ETKİNLİK ZAMANI

"Sayı Kadar Lego Ve Civcivler" isimli matematik ve drama etkinliği

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

Eve gidiş zamanı gelmeden önce çocuklarla gün içerisinde yapılan etkinlikler hakkında konuşmak için masa etrafında toplanılır. Çocuklara gün içerisinde neler yaptıkları, etkinlikleri sevip sevmedikleri sorulur ve cevaplar dinlenerek sohbet edilir.

EVE GİDIŞ

Eve gidiş saatinin gelmesiyle okuldan ayrılmak için hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Çocuklar güler yüzlü bir şekilde okuldan gönderilir.

    SAYI KADAR LEGO

ETKİNLİK TÜRÜ: Matematik Etkinliği

YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Nesne/ durum/olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Kazanım4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.

Kazanım7: Nesne yada varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri: Varlıkları miktarına göre gruplar.

Kazanım16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemleri yapar.

Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.

MOTOR GELİŞİM

Kazanım1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

MATERYALLER

Tahta kalemi, Legolar

SÖZCÜKLER

KAVRAMLAR

1,2,3,4,5,6,7 Sayısı

ÖĞRENME SÜRECİ

·         Çocuklar masalara geçerler ve " yedi" isimli tekerleme öğrenilir.

Yedi tane cüce

Vermişler el ele

Çıkmışlar gezmeye

Yemişler şekerlemeeee

·         Ardından öğretmen çocuklara çeşitli varlıklarla nesnelerle örnek vererek 7 tane olanı gösterir. "Haydi çocuklar 7 kere zıplayalım, 7 kere ayağımızı yere vuralım, 7 kere el çırpalım" diyerek 7 rakamını pekiştirici çalışmalar yaptırılır.

Matematik - oyun etkinliğine geçmek için öğretmen tahta kalemi ile masalara 9 kutucuk şekli çizer ve içlerine öğrenilen sayıları yazar. Çocuklara bununla nasıl bir oyun oynayabiliriz? diye

·         sorularak fikirleri alınır. Sonrasında lego kutusu getirilir. Çocuklar ikişerli grup yapılır ve "Başla" komutu ile sayıya bakarak o kadar legoyu kutucuklara yerleştirmeleri istenir. 1 sayısına  1 lego, 2 sayısına 2 lego gibi...

DEĞERLENDİRME

·         Elimde kaç tane kalem var söyler misiniz?

·         Sınıfımızda 7 tane bulunan nesneleri gösterir misin?

·         En çok sevdiğin sayı hangisi?

·         Tekerlemeleri tekrar etmek ister misin?

·         7 sayısı ile ilgili başka nasıl etkinlikler yapabiliriz?

·         Oyunumuz eğlenceli miydi?

·         Bu materyallerle başka nasıl bir oyun oynayabiliriz?

CİVCİVLER

ETKİNLİK TÜRÜ: Drama Etkinliği

YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım7: Bir işi yada görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı bir işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım7: Dinledikleri/ izlediklerinin anlamını  kavrar.

Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/ izlediklerini açıklar. Dinledikleri/ izledikleri hakkında yorum yapar.

Kazanım8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinlediklerini/ izlediklerini drama yoluyla sergiler.

MOTORGELİŞİM

Kazanım1: Yer degiştirme  hareketleri yapar.

Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.

MATERYALLER

SÖZCÜKLER

KAVRAMLAR

1-20  arası ritmik sayma

ÖĞRENME SÜRECİ

·         Öğretmen " Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Zamanı gelince dramalar yaparız."  diyerek drama öncesi çocuklara çeşitli hayvan taklitleri yaptırır.

·         " Civcivler" dramasını oynatmak için çocukları uygun bir alana toplar ve görev dağılımı yapar. Söyleyeceği sözlere uygun hareketlerin yapılmasını ister.

Anne tavuk yumurtaları bir araya topladı ( Yerde büzüşerek ortada bir arada toplanırlar.)

Yumurtaların üstüne kuluçkaya yattı.

Anne tavuk günleri saymaya başladı biiirr ( Birlikte 20'  ye kadar sayarlar.)

Yirmi birinci günün sonunda yumurtalar yavaş yavaş çatlamaya başladı. ( Yavaş yavaş çıt çıt sesleriyle yerlerinden hareket ederek yumurtadan çıkarlar ve cik cik diye ötmeye başlarlar.)

Civciv kardeşler etrafı keşfetmek için gezinmeye başladılar. ( Cik cik  sesleriyle sınıfa dağılırlar.)

Civciv kardeşler acıkmışlar yiyecek yem arıyorlar, yem bulmuşlar, yemlerini yiyorlar. ( Bir şeyler yiyor gibi yaparlar.)

Civciv kardeşler doymuşlar, su arıyorlar, suyu da bulmuşlar içiyorlar. ( İşte bu kısımında  harika çocuklar, civcivler gibi başlarını yere eğiyorlar, sonra yukarı, kadırarak yutkunurlar aynı civcivler  gibi gagalarına su almış gibi yaparlar.)

Civciv kardeşler tekrardan gezinmeye çıktılar.

Civciv kardeşler karşılaştıkları diğer civciv kardeşlerine başlarıyla selam veriyorlar. Hava kararmaya başladı.

Civciv kardeşler uyumak için kendilerine yatacak bir yer arıyorlar. ( Bu kısımda biraz bekledikten sonra 10 kadar sayılır, bütün civcivler kendilerine bir yer bulsun diye uyarılır.)

Civciv kardeşler bir yatacak yer buldular  ve mışıl mışıl uykuya daldılar. ( Yeni bir yönergeye kadar uyuma rolü yapılır.)

Öğretmen çocukların drama etkinliklerine rehberlik eder. Drama ile ilgili neler hissettikleriyle  ilgili sorular sorulur.)

DEĞERLENDİRME

·         Dramamızda  eğlendin mi?

·         Civciv olmak nasıl bir duyguydu?

·         Daha önce civciv besledin mi?

·         Drama sırasında zorlandığın yerler oldu mu?

SENA AKÇA
180911076
ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ
ÇOCUK GELİŞİMİ