HAREKET VE SANAT ETKİNLİĞİ 4

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

OKUL ADI:

TARİH:

YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş

ÖĞRETMEN ADI:

GÜNE  BAŞLAMA ZAMANI

Sınıfa gelen çocuklar güler yüzlü bir şekilde karşılanır. Çocuklara sınıf ortamları için hazırlanmaları söylenir. Yardıma ihtiyaç duyan çocuklar olur ise yardım edilir. Sınıfta olmayan öğrencilerin tespiti yapılır. Daha sonra çocuklarla kısa bir sohbet edilir. Sohbet bittikten sonra gün içerisinde yapılacak etkinlikler hakkında kısa bilgiler verilir.

OYUN ZAMANI

Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.

KAHVALTI, TEMİZLİK

Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yapmak için yemekhaneye gidilir.

ETKİNLİK ZAMANI

 " KELEBEKLER" İsimli Hareket Ve Sanat Etkinlikleri

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

Eve gidiş zamanı gelmeden önce çocuklarla gün içerisinde yapılan etkinlikler hakkında konuşmak için masa etrafında toplanılır. Çocuklara gün içerisinde neler yaptıkları, etkinlikleri sevip sevmedikleri sorulur ve cevaplar dinlenerek sohbet edilir.

EVE GİDİŞ

Eve gidiş saatinin gelmesiyle okuldan ayrılmak için hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Çocuklar güler yüzlü bir şekilde okuldan gönderilir.

 KELEBEKLER

ETKİNLİK TÜRÜ: Hareket Sanat Etkinlikleri

YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş

KAZANIM VE GÖSTERGELER

BİLİŞSEL GELİŞİM

KAZANIM1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir.

GÖSTERGELERİ: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar.

KAZANIM5: Nesne yada varlıkları gözlemler.

GÖSTERGELERİ: Nesne/ varlığın rengini söyler.

MOTOR GELİŞİM

KAZANIM4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

GÖSTERGELERİ: Nesneleri toplar, malzemeleri yapıştırır.

DİL GELİŞİMİ

KAZANIM2: Sesini uygun kullanır.

MATERYALLER: Sarı, mavi,turuncu, yeşil toplar, bant, yüz boyası

KAVRAMLAR: Renk kavramı sarı, mavi, yeşil, turuncu

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen öncelikle çocuklara yüz boyası ile kelebek şekilleri verir ardından çok uzakkk bir ülkede kelebekler varmış ve bu kelebekler yumurtalarını uygun yerlere bırakmış.

Bu yumurtalar beklemiş beklemiş ( Bu sırada çocuklar yatarak yumurta şekli alır.) ve bu yumurtacıklar çatlamaya başlar. (  Çocuklar yumurta çatlatma hareketi yapar.)

Öğretmen yumurtanın içinden tırtıllar çıkmaya başlar, dediğinde çocuklar yerde tırtıl gibi sürünmeye hareket etmeye başlar.

Öğretmen yere tırtıllara yemeleri için yaprak atar tırtıllar acıkmıştır ve yaprakları yer.

Tırtıllar karınlarını doyurmuştur ve çokta yorulmuştur uyumak isterler ancak kendilerine bir ev yapmaları gerekir.

Çalışırlar çalışırlar ve koza ismini verdikleri evlerini yaparlar.

Çocuklar uyurlar uyurlar ve ilkbahar mevsimi yaklaşır havalar ısınır bu kozaların içinden oluşumunu tamamlamış kelebekler çıkmaya başlarlar.

Uçarlar uçarlar böylece kelebeğin oluşumu tamamlanmıştır.

Daha sonra çocuklara kelebek etkinliği anlatılıp ikişerli gruplar halinde kelebeğin rengine uygun topları yapıştırarak çocuklar etkinliği tamamlar.

DEĞERLENDİRME

Tırtıl olmak güzel miydi?

Kelebeğimiz de hangi renkler vardı?

AFİŞ

MÜZİK VE TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ 3

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

OKUL ADI:

TARİH:

YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş

ÖĞRETMEN ADI:

GÜNE  BAŞLAMA ZAMANI

Sınıfa gelen çocuklar güler yüzlü bir şekilde karşılanır. Çocuklara sınıf ortamları için hazırlanmaları söylenir. Yardıma ihtiyaç duyan çocuklar olur ise yardım edilir. Sınıfta olmayan öğrencilerin tespiti yapılır. Daha sonra çocuklarla kısa bir sohbet edilir. Sohbet bittikten sonra gün içerisinde yapılacak etkinlikler hakkında kısa bilgiler verilir.

OYUN ZAMANI

Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.

KAHVALTI, TEMİZLİK

Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yapmak için yemekhaneye gidilir.

ETKİNLİK ZAMANI

 " Penguenler Nerede Yaşar " isimli Müzik ve Türkçe Dil Etkinlikleri

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

Eve gidiş zamanı gelmeden önce çocuklarla gün içerisinde yapılan etkinlikler hakkında konuşmak için masa etrafında toplanılır. Çocuklara gün içerisinde neler yaptıkları, etkinlikleri sevip sevmedikleri sorulur ve cevaplar dinlenerek sohbet edilir.

EVE GİDIŞ

Eve gidiş saatinin gelmesiyle okuldan ayrılmak için hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Çocuklar güler yüzlü bir şekilde okuldan gönderilir.

PENGUENLER NEREDE YAŞAR?

ETKİNLİK TÜRÜ: MÜZİK VE TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

YAŞ GRUBU: 4-5 YAŞ

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MOTOR GELİŞİM

KAZANIM4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

GÖSTERGELERİ: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

DİL GELİŞİMİ

KAZANIM2: Sesini uygun kullanır.

GÖSTERGELERİ: Konuşurken/ şarkı söylerken  nefesini doğru kullanır. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

KAZANIM3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

GÖSTERGELERİ: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

MATERYALLER

• ·         Resim kağıtları
• ·         Parmak boyası
• ·         Kar tanesi
• ·         Delgeç

SÖZCÜKLER

KAVRAMLAR

ÖĞRENME SÜRECİ

·         "Penguenler nerede yaşar?" animasyonu çocuklarla birlikte izlenir. Animasyonun ardından "Penguen" şarkısı hep birlikte söylenir.

·         PENGUEN ŞARKISI

Paytak paytak yürürsün koşamasın ki.
Güzel yüzersin ama uçamazsın ki.
Buzların üzerinde üşümezsin ki.
Şarkı söyler durursun hiç susmazsın ki.

Penguen penguen gelsene bize.
Annem koca bir balık pişirdi size.

·         Şarkı birkaç kez söylendikten sonra penguen sanat etkinliğine geçilir. Şekilli zımba ile kar taneleri çıkarılır. Kar taneleri kalemin tersinden silikon ile yapıştırılır. Sulandırılmış mavi parmak boyaya bu  kalıp batırılarak penguenin elinde tuttuğu balonlar tamamlanır.

DEĞERLENDİRME

·         Penguenler nerede yaşıyorlarmış?

·         Sen bir penguen olsan nerede yaşamak isterdin?

·         Söylediğimiz şarkıyı beğendin mi?

·         Baskı çalışmasını nasıl buldun?

MATEMATİK VE DRAMA ETKİNLİĞİ 2

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

OKUL ADI:

TARİH:

YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş

ÖĞRETMEN ADI:

GÜNE  BAŞLAMA ZAMANI

Sınıfa gelen çocuklar güler yüzlü bir şekilde karşılanır. Çocuklara sınıf ortamları için hazırlanmaları söylenir. Yardıma ihtiyaç duyan çocuklar olur ise yardım edilir. Sınıfta olmayan öğrencilerin tespiti yapılır. Daha sonra çocuklarla kısa bir sohbet edilir. Sohbet bittikten sonra gün içerisinde yapılacak etkinlikler hakkında kısa bilgiler verilir.

OYUN ZAMANI

Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar.

KAHVALTI, TEMİZLİK

Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yapmak için yemekhaneye gidilir.

ETKİNLİK ZAMANI

"Sayı Kadar Lego Ve Civcivler" isimli matematik ve drama etkinliği

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

Eve gidiş zamanı gelmeden önce çocuklarla gün içerisinde yapılan etkinlikler hakkında konuşmak için masa etrafında toplanılır. Çocuklara gün içerisinde neler yaptıkları, etkinlikleri sevip sevmedikleri sorulur ve cevaplar dinlenerek sohbet edilir.

EVE GİDIŞ

Eve gidiş saatinin gelmesiyle okuldan ayrılmak için hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Çocuklar güler yüzlü bir şekilde okuldan gönderilir.

    SAYI KADAR LEGO

ETKİNLİK TÜRÜ: Matematik Etkinliği

YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Nesne/ durum/olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Kazanım4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.

Kazanım7: Nesne yada varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri: Varlıkları miktarına göre gruplar.

Kazanım16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemleri yapar.

Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.

MOTOR GELİŞİM

Kazanım1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

MATERYALLER

Tahta kalemi, Legolar

SÖZCÜKLER

KAVRAMLAR

1,2,3,4,5,6,7 Sayısı

ÖĞRENME SÜRECİ

·         Çocuklar masalara geçerler ve " yedi" isimli tekerleme öğrenilir.

Yedi tane cüce

Vermişler el ele

Çıkmışlar gezmeye

Yemişler şekerlemeeee

·         Ardından öğretmen çocuklara çeşitli varlıklarla nesnelerle örnek vererek 7 tane olanı gösterir. "Haydi çocuklar 7 kere zıplayalım, 7 kere ayağımızı yere vuralım, 7 kere el çırpalım" diyerek 7 rakamını pekiştirici çalışmalar yaptırılır.

Matematik - oyun etkinliğine geçmek için öğretmen tahta kalemi ile masalara 9 kutucuk şekli çizer ve içlerine öğrenilen sayıları yazar. Çocuklara bununla nasıl bir oyun oynayabiliriz? diye

·         sorularak fikirleri alınır. Sonrasında lego kutusu getirilir. Çocuklar ikişerli grup yapılır ve "Başla" komutu ile sayıya bakarak o kadar legoyu kutucuklara yerleştirmeleri istenir. 1 sayısına  1 lego, 2 sayısına 2 lego gibi...

DEĞERLENDİRME

·         Elimde kaç tane kalem var söyler misiniz?

·         Sınıfımızda 7 tane bulunan nesneleri gösterir misin?

·         En çok sevdiğin sayı hangisi?

·         Tekerlemeleri tekrar etmek ister misin?

·         7 sayısı ile ilgili başka nasıl etkinlikler yapabiliriz?

·         Oyunumuz eğlenceli miydi?

·         Bu materyallerle başka nasıl bir oyun oynayabiliriz?

CİVCİVLER

ETKİNLİK TÜRÜ: Drama Etkinliği

YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım7: Bir işi yada görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı bir işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım7: Dinledikleri/ izlediklerinin anlamını  kavrar.

Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/ izlediklerini açıklar. Dinledikleri/ izledikleri hakkında yorum yapar.

Kazanım8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinlediklerini/ izlediklerini drama yoluyla sergiler.

MOTORGELİŞİM

Kazanım1: Yer degiştirme  hareketleri yapar.

Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.

MATERYALLER

SÖZCÜKLER

KAVRAMLAR

1-20  arası ritmik sayma

ÖĞRENME SÜRECİ

·         Öğretmen " Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Zamanı gelince dramalar yaparız."  diyerek drama öncesi çocuklara çeşitli hayvan taklitleri yaptırır.

·         " Civcivler" dramasını oynatmak için çocukları uygun bir alana toplar ve görev dağılımı yapar. Söyleyeceği sözlere uygun hareketlerin yapılmasını ister.

Anne tavuk yumurtaları bir araya topladı ( Yerde büzüşerek ortada bir arada toplanırlar.)

Yumurtaların üstüne kuluçkaya yattı.

Anne tavuk günleri saymaya başladı biiirr ( Birlikte 20'  ye kadar sayarlar.)

Yirmi birinci günün sonunda yumurtalar yavaş yavaş çatlamaya başladı. ( Yavaş yavaş çıt çıt sesleriyle yerlerinden hareket ederek yumurtadan çıkarlar ve cik cik diye ötmeye başlarlar.)

Civciv kardeşler etrafı keşfetmek için gezinmeye başladılar. ( Cik cik  sesleriyle sınıfa dağılırlar.)

Civciv kardeşler acıkmışlar yiyecek yem arıyorlar, yem bulmuşlar, yemlerini yiyorlar. ( Bir şeyler yiyor gibi yaparlar.)

Civciv kardeşler doymuşlar, su arıyorlar, suyu da bulmuşlar içiyorlar. ( İşte bu kısımında  harika çocuklar, civcivler gibi başlarını yere eğiyorlar, sonra yukarı, kadırarak yutkunurlar aynı civcivler  gibi gagalarına su almış gibi yaparlar.)

Civciv kardeşler tekrardan gezinmeye çıktılar.

Civciv kardeşler karşılaştıkları diğer civciv kardeşlerine başlarıyla selam veriyorlar. Hava kararmaya başladı.

Civciv kardeşler uyumak için kendilerine yatacak bir yer arıyorlar. ( Bu kısımda biraz bekledikten sonra 10 kadar sayılır, bütün civcivler kendilerine bir yer bulsun diye uyarılır.)

Civciv kardeşler bir yatacak yer buldular  ve mışıl mışıl uykuya daldılar. ( Yeni bir yönergeye kadar uyuma rolü yapılır.)

Öğretmen çocukların drama etkinliklerine rehberlik eder. Drama ile ilgili neler hissettikleriyle  ilgili sorular sorulur.)

DEĞERLENDİRME

·         Dramamızda  eğlendin mi?

·         Civciv olmak nasıl bir duyguydu?

·         Daha önce civciv besledin mi?

·         Drama sırasında zorlandığın yerler oldu mu?

SENA AKÇA
180911076
ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ
ÇOCUK GELİŞİMİ

FEN VE OKUMA YAZAMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ 1

 Günlük Eğitim Akışı 

Okul Adı:

Tarih:

Yaş Grubu: 4-5 Yaş

Öğretmen Adı:

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI

Sınıfa gelen çocuklar güler yüzlü bir şekilde karşılanır.Çocuklara sınıf ortamları için hazırlanmaları söylenir. Yardıma ihtiyaç duyan çocuklar olur ise yardım edilir. Sınıfta olmayan öğrencilerin tespiti yapılır. Daha sonra çocuklarla kısa bir sohbet edilir. Sohbet bittikten sonra gün içerisinde yapılacak etkinlikler hakkında kısa bigiler verilir.

OYUN ZAMANI

Çocuklar kendi seçtikleri öğrenme merkezlerinde serbest oynarlar .

KAHVALTI, TEMİZLİK

Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yapmak için yemekhaneye gidilir.

ETKİNLİK ZAMANI

"Temiz Akciğerlerimiz" isimli fen etkinliği

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

Eve gidiş zamanı gelmeden önce çocuklarla gün içerisinde yapılan etkinlikler hakkında konuşmak için masa etrafında toplanılır. Çocuklara gün içerisinde neler yaptıkları, etkinlikleri sevip sevmedikleri sorulur ve cevaplar dinlenerek sohbet edilir.

EVE GİDİŞ

Eve gidiş saatinin gelmesiyle okuldan ayrılmak için hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Çocuklar güler yüzlü bir şekilde okuldan gönderilir.

GENEL DEĞERLENDİRME

Çocuk Açısından 
Çocuklar etkinliklere katıldılar.

Etkinliğe katılmayan çocuk olmadı.

Çocuklar etkinliklere zenginleştirici katkı sağladılar.

Çocuklar programdaki davranışı kazandılar.

Çocuklar etkinlikler sırasında eğlendiler.

Oyun etkinliğinde verilen yönergelere uygun olarak hareket edebildiler.

Fen etkinliğini yaparak ve yaşayarak, etkinliğe/ deneye katılmış olmaları çocukların gözlem yeteneklerini geliştirdi.

Program Açısından 
Programın uygulanmasında günlük planı aksatan bir durum yaşanmadı.

Program çocukları aktif kıldı.

Etkinlik çeşitliliğine yer verildi.

Etkinlikler süre açısından yeterliydi.

Kazanım ve göstergelere ulaşıldı.

Program çocukların gelişim düzeyine uygundu.
Öğretmen Açısından 
Program kolay uygulandı.

Çocuklar etkinliklere kolay ilgi gösterdiler.

Etkinliklerin sıralaması uygundu.

Çocuklarla yeterli vakit geçirildi.

Etkinlikler çocukların ilgisini çekecek şekilde sunuldu.

      TEMİZ AKCİĞERLERİMİZ 

Etkinlik Türü: Fen ve okuma- yazmaya hazırlık etkinliği
Yaş Grubu: 4-5 Yaş

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

 Kazanım1: Nesne/ durum olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar.

Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım2: Nesne / durum /olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Nesne / durum /olayla ilgili tahminini söyler.

Dil Gelişimi

Kazanım6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri: Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Kazanım8:Dinledikleri/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/ izlediklerini drama yoluyla sergiler.

MATERYALLER 

Çalışma sayfaları, poşet, bant, pipet, karton

SÖZCÜKLER

Akciğer, diyafram, kaburga

KAVRAMLAR 

Canlı- cansız, hareketli- hareketsiz, pembe 

ÖĞRENME SÜRECİ

• Çocuklarla " Yeşilay haftası" ile ilgili sohbet başlatılır. Yeşilay'ın vücudumuza zararlı, kötü olan her şeyle mücadele eden bir kurum olduğundan bahsedilir. Çocuklara nasıl sağlıklı olabileceğimiz sorulur. İç organlarımıza iyi bakmamız gerektiği, zararlı her şeyden uzak durmamız gerektiği, sağlıklı beslenme spor yapma vb. konular üzerinde durulur.
• Ardından çocuklara "AKCİĞERLERİMİZ NASIL ÇALIŞIR" isimli deneyin yapılacağı söylenir ve ardından kullanılcak malzemelerin neler olduğu gösterilir ve deneye başlanır.

DEĞERLENDİRME

Akciğerlerimiz nasıl çalışır? deneyimizi beğendin mi?

En çok hangi etkinliği beğendin? Neden?

Peki her hareket eden canlı mıdır?

Biz canlı mıyız? Neden?

Canlıların yaşaması için neler gerekli?

Canlılara örnek verir misin?

SENA AKÇA 
180911076
ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ
ÇOCUK GELİŞİMİ

ÇOCUK VE TEKNOLOJİ

SENA AKÇA
180911076
ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ
ÇOCUK GELİŞİMİ

Çocukları Bekleyen Teknoloji Bağımlılığı Tehlikesi